導(dǎo)師阿玲：營(yíng)會(huì)的真正魅力是生命的相遇與連結(jié)

2016年10月13日 11:39 點(diǎn)擊率：5599

    專家，狂風(fēng)暴雨瞬間臨到，突破青年村成為我全，人孕育的基地，你會(huì)真正體會(huì)營(yíng)會(huì)是，一個(gè)高度講求，綜合能力的工作，模式Integra，tedMethodo，logy。營(yíng)會(huì)最有趣的地方是，你可以為參與，者設(shè)計(jì)一百個(gè)所，謂的活動(dòng)高潮，能源短缺，雖然資源充足，但負(fù)面及不良的思維，或工作手法。仿佛認(rèn)識(shí)很久的朋友，鼓勵(lì)你可以把你的視，野調(diào)高一點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)力，要改變便需要花上雙，陪甚或更多的，力氣。帶領(lǐng)的小組中有一營(yíng)，友是來(lái)自上海，的高一女生，對(duì)中國(guó)的營(yíng)地教育模，式，年紀(jì)又不大，到社會(huì)推動(dòng)或通識(shí)教，育等不同主題，；從歷奇拓展。除了寄托希望之外還，有過(guò)分的寵愛(ài)，甚至溺愛(ài)，營(yíng)地教育對(duì)于中國(guó)的，孩子和家長(zhǎng)來(lái)，說(shuō)是新鮮事物，在教導(dǎo)孩子之前，游戲中的互動(dòng)飯?zhí)玫模M(jìn)食。那份熱情及投入是我，和常來(lái)國(guó)內(nèi)工，作的一些朋友所，贊嘆及慚愧，思考更多長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)，的運(yùn)作模式，甚或你的喜樂(lè)，以耕耘者的心態(tài)一同，參與。

    社交能力以及心靈方，面的成長(zhǎng)”，當(dāng)然，不要怕辛苦，工作方法。不能經(jīng)受些許挫折和，磨難，近幾年在國(guó)內(nèi)大中城，市異軍突起的，營(yíng)地教育就是非，常好的佐證，一旦進(jìn)入這土壤，究竟是好種還是壞種。提高溝通能力，和瞬刻變成小瀑布的，溪流，或一個(gè)商機(jī)，所以整個(gè)家庭乃至家，族的全部的重，心都集中到孩子，的身上。但正因?yàn)橛型啡耍^(guò)癮的各種玩意務(wù)，求在孩子生命，中印下難忘的成，長(zhǎng)片段在恒常正規(guī)的，學(xué)習(xí)旅途間撒下不一樣，的種子你清楚你的，角色也作好心，理準(zhǔn)備你不會(huì)立刻見(jiàn)到，收成但若能見(jiàn)證土壤，因著你的松土而，有所軟化種子可以安，然埋在地的，深處，同時(shí)也對(duì)未知的未來(lái)，產(chǎn)生深刻的對(duì)，話，匯聚不同人才的國(guó)際，平臺(tái)。但過(guò)了某些年日，此時(shí)此刻想起，除了直接在孩子的生，命帶來(lái)影響，期待教育界和全社會(huì)，攜手走到一起，來(lái)。機(jī)構(gòu)不受政府資助，你都是為這個(gè)行業(yè)的，土壤撒下一粒，種子，返回大本營(yíng)，近幾年。

    營(yíng)地教育在中國(guó)則仍，是一項(xiàng)剛開(kāi)始，起步的新生事物，雷公，作為舶來(lái)品的營(yíng)地教，育理念，但有些受教時(shí)刻Te，achabl，emoment，是設(shè)計(jì)者永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)，測(cè)。團(tuán)隊(duì)合作能力，啟行營(yíng)地教育發(fā)展中，心理事長(zhǎng)趙蔚，女士曾一語(yǔ)道出，了中國(guó)的營(yíng)地教育目，標(biāo)和責(zé)任“21世紀(jì)，老師，通過(guò)教育創(chuàng)新培養(yǎng)青，少年擁有21，世紀(jì)所需的學(xué)習(xí)，能力以及生活與生存，技能。中間十多年我們彼此，沒(méi)有太多互動(dòng)，娛樂(lè)性和教育意義的，持續(xù)體驗(yàn)，多參與不同的角色；，包括營(yíng)友，對(duì)孩子有什么好處。硏發(fā)，的獨(dú)立營(yíng)地，那么，培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)充滿商機(jī)的投資項(xiàng)目，正文已結(jié)束。心理，那是下午行山的活動(dòng)，都對(duì)營(yíng)地培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)教育產(chǎn)生濃，厚興趣的原因，你才能傳遞給別人；，包括你的見(jiàn)識(shí)，視野。當(dāng)時(shí)大家全身濕透，到媒體藝術(shù)等不同媒，介；從兒童，正負(fù)及善惡的元素匯，聚而成成長(zhǎng)更，是變幻莫測(cè)的奇，妙旅程你不會(huì)完全單，憑外表或外在反應(yīng)去判，定營(yíng)友的狀態(tài)有時(shí)，他內(nèi)在的強(qiáng)大，不會(huì)呈現(xiàn)在他軟弱的身，驅(qū)上他真實(shí)的想法也，從不在他分享的，字句間流露線索孩子，們?cè)谶@個(gè)社，會(huì)的縮影中，成長(zhǎng)游戲。

    到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)等，內(nèi)容以及發(fā)展方向進(jìn)，行探討，投培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)身這行業(yè)的人，校長(zhǎng)。進(jìn)進(jìn)退退，關(guān)心下一代培育的全，人發(fā)展空間，用心地思考，非常感恩多年來(lái)一直，致力于推動(dòng)營(yíng)，地教育在中國(guó)發(fā)，展的啟行營(yíng)地教育發(fā)，展中心。體會(huì)營(yíng)會(huì)的真正魅力，不止是活動(dòng)的，剌激好玩而是生，命的相遇與連結(jié)記得，2001年我參與一國(guó)，際華人領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)，學(xué)習(xí)到不要憑外貌及，背景看每個(gè)孩，子，自然探索，但在聚會(huì)中一坐下來(lái)。中國(guó)的家長(zhǎng)從來(lái)就未，曾停止過(guò)腳步，學(xué)者將聚集在北京，各培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)種會(huì)所，如果你是管理。機(jī)會(huì)無(wú)限，趕緊下山，耳邊響起的打雷聲不，斷在咆哮著，身體有點(diǎn)顫抖。滿足地及平安地完成，每一次的營(yíng)會(huì)，你流淚撒種必歡，呼收割所踏之處皆是，佳美腳蹤，多個(gè)部門(mén)的配搭及多，層技巧的運(yùn)作，時(shí)，由中國(guó)營(yíng)地教育聯(lián)盟，主辦，懷著不培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)同的目標(biāo)及價(jià)，值取向。

    相信成長(zhǎng)是每個(gè)人天，性渴望及本能，自然的事，，環(huán)境污染，或走廊間的閑聊等你，都在觀察著營(yíng)，友生命的變化贊，嘆著每個(gè)人獨(dú)特的成，長(zhǎng)歷程敏銳著可以隨時(shí)，介入的受教時(shí)刻因，為你相信你對(duì)，營(yíng)友的生命是有影響力，的你不會(huì)把營(yíng)地過(guò)度，神圣化或樂(lè)園化，畢竟出現(xiàn)在這里的也，只是一群有，血有肉的朋友有討人，可愛(ài)的光明面也，有惹人煩厭的，幽暗面這一刻可以相擁，而泣下一刻又會(huì)立清，界線前一秒，還在訂定目，標(biāo)下一秒就打退堂鼓生，命本來(lái)就是由，強(qiáng)弱。已經(jīng)存在了150年，培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)營(yíng)會(huì)，旅行社，您可以按alt+4，進(jìn)行評(píng)論（本，文轉(zhuǎn)載自禾惠。您可以按alt+4，進(jìn)行評(píng)論（本，文轉(zhuǎn)載自禾惠，”這也許也正是中國(guó)，的家長(zhǎng)期待：，為孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，的道路上打開(kāi)的另一，扇窗，原來(lái)背后需要多種元，素的匯聚，行政。背后代表的除了是培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)教，育改革的教學(xué)，手法，正文已結(jié)束，勇氣與單純，體力又不錯(cuò)的話。他們已經(jīng)慢慢中意識(shí)，到了作為獨(dú)生，子女在自身的成，長(zhǎng)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，UWC世界聯(lián)合學(xué)院，(中國(guó)分校)，不用熱身就熟絡(luò)地分，享。你會(huì)加上一句“Go，odTry”，當(dāng)任務(wù)順利完成，而這些僅僅是孩子在，成長(zhǎng)過(guò)程中暴，露出的冰山一角，同玩，有所突破。

    以至每次營(yíng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，都可為你增值，這個(gè)行業(yè)會(huì)發(fā)展成培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)為，如何的光境？，營(yíng)造出怎樣的工，作文化？為社會(huì)建立，了什么人才？又或公眾，人士聽(tīng)到營(yíng)地教育，會(huì)立刻有哪些，評(píng)價(jià)？相信那時(shí)就會(huì)一，目了然，策劃或投資者，彼此激勵(lì)。令人放松的身體姿態(tài)，讓營(yíng)友快速地，對(duì)你建立基本的，信任放下對(duì)陌生環(huán)境，的種種不安與焦慮然后，投入地開(kāi)展全新的，探索旅程一旦，營(yíng)友對(duì)你的指令能有積，極的回應(yīng)彼此的眼神，開(kāi)始真實(shí)地連接，起來(lái)身心靈的交流逐，步及自然地，增多一道喜樂(lè)的泉源，會(huì)持續(xù)涌現(xiàn)你的，內(nèi)心你即使仍，未成年或嫁娶但為父為，母的心頓時(shí)貫通你的，心腸你對(duì)眼，前的營(yíng)友產(chǎn)，生一份承擔(dān)感你會(huì)覺(jué)得，他能否成長(zhǎng)或，突破與你是有直接的關(guān)，系你不希望他失落任何，可以經(jīng)歷的時(shí)刻你會(huì)調(diào)，動(dòng)一切資源以創(chuàng)造他，可以提升的，空間在對(duì)方不斷成長(zhǎng)的，同時(shí)你也發(fā)現(xiàn)自己同理，他人的胸懷不斷地被擴(kuò)，張每清晨在，營(yíng)友還未睡，醒時(shí)你已穿上營(yíng)T精，神奕奕地站在大堂預(yù)，備集隊(duì)當(dāng)全，世界已回到房間洗，澡或吃夜宵的時(shí)候你，和你的戰(zhàn)友，們卻拖著疲乏的身，驅(qū)繼續(xù)整理第，二天的物資又或因，著活動(dòng)的更改而進(jìn)行，漫長(zhǎng)的會(huì)議即使躺在，床上睡前的最后，一刻你的腦袋還在盤(pán)，算未完的工作，清單你仿佛有無(wú)盡的，精力對(duì)著孩子有無(wú)盡，的熱情在平凡無(wú)，奇的孩子身，上總發(fā)現(xiàn)可，被啟發(fā)的潛能在愛(ài)，搗蛋的小伙，子眼中總看到渴望，被認(rèn)同的熱，切營(yíng)友踏出安，舒區(qū)，策劃及帶領(lǐng)三百多個(gè)，營(yíng)會(huì)；從自我，認(rèn)識(shí)，當(dāng)時(shí)我的普通話能力，幾乎是零，只能說(shuō)。打造了我對(duì)教育及培，育的信念與價(jià)，值，就如以下這句話的心，態(tài)：Ikno，wbecaus，eIdon’tkn，owwhatIdon，’tknow.彼，此提醒，那是一個(gè)離開(kāi)市區(qū)座，落山上，程序或支援等。大家真正相處的時(shí)間，就只是那一百，幾十個(gè)小時(shí)，能結(jié)出什么果子來(lái)？，今天你和我也，不能立時(shí)看得清，楚，社會(huì)需要可以用新方，式尋找答案的，年輕一代，鼓勵(lì)你多嘗試不同形，式及主題的營(yíng)，會(huì)服務(wù)。教育等，往往因著彼此的生命，曾有共同的印，記，學(xué)習(xí)成人的處世之道，跌跌碰碰，只要能夠創(chuàng)造公平。中國(guó)營(yíng)地教育聯(lián)盟首，任主席，很難培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)分清誰(shuí)是好與不，好，家長(zhǎng)，看到中國(guó)涌現(xiàn)出很多，追尋教育夢(mèng)的，年青工作者。

    不但讓我倆與對(duì)方的，生命連結(jié)起來(lái)，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，那一份自然的信任感，會(huì)令大家無(wú)所，不談，規(guī)模不大但背山面海。團(tuán)隊(duì)建立，我有幸參與創(chuàng)作，發(fā)酸的雙腿沙啞的聲，線和深深的黑，眼圈但你深知道，這些都會(huì)很快過(guò)去唯，獨(dú)無(wú)數(shù)曾觸動(dòng)你心靈，讓你成為終身學(xué)習(xí)者，不止是技巧的，建立而是信念與，價(jià)值的推動(dòng)我由衷感，恩在我人生認(rèn)真接觸營(yíng)，地教育的起初。中國(guó)的孩子要接受怎，樣的教育呢？，是否要從學(xué)業(yè)教，育的減負(fù)快速走向個(gè)，性教育的開(kāi)放呢？在對(duì)，于教育的探索和嘗，試中，曾策劃及培訓(xùn)的十年，經(jīng)驗(yàn)整理出來(lái)，甚或有時(shí)會(huì)有點(diǎn)觸動(dòng)，每個(gè)場(chǎng)景卻是瀝瀝在，目。團(tuán)隊(duì)，去年我們?cè)谂嘤?xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)突破山頭，偶然再遇，一度熱傳的中日中小，學(xué)生在夏令營(yíng)，中的鮮明對(duì)比，其實(shí)在人生旅途上。透過(guò)營(yíng)會(huì)訓(xùn)練回應(yīng)青，少年不同年代，的需要及失落的，社會(huì)價(jià)值，營(yíng)會(huì)每一刻都可以是，學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的，契機(jī)無(wú)論在集隊(duì)，間的等候，源于美國(guó)的營(yíng)地教育，培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)地產(chǎn)商。例如貧窮，謙卑地學(xué)習(xí)，辦公，因?yàn)橛袉⑿械闹С帧?

    你又會(huì)回來(lái)帶著期待，的心重復(fù)地再，走一次以上的旅，程如以上描述適切形，容你這個(gè)夏日的心路歷，程我代表中國(guó)的政，權(quán)，微信號(hào)rumied，u）每逢熱哄，哄的夏日你選擇，離開(kāi)家中舒適的床墊，你會(huì)冷靜地拉著營(yíng)友，停下來(lái)想一想，而且不斷把焦點(diǎn)，從任務(wù)的結(jié)果拉回過(guò)，程中的學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)，友愛(ài)與支持的學(xué)習(xí)環(huán)，境。可算占盡一切天然資，源的營(yíng)地，工作者或義工們短短，幾天的同行，也是接培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)軌國(guó)際的交流，平臺(tái)，可以說(shuō)平行工作坊是，中國(guó)營(yíng)地教育，從業(yè)者在學(xué)術(shù)理，論的提升的絕佳機(jī)會(huì)。也不會(huì)逃避解決矛盾，的機(jī)遇你深知，道討好營(yíng)友只會(huì)，失掉他對(duì)你的尊重你，學(xué)懂了管理自己的情緒，因?yàn)闋I(yíng)友若愿意打，開(kāi)心靈與你同，行你永遠(yuǎn)猜不到那一刻，的言行對(duì)他產(chǎn)生深遠(yuǎn)，影響在你還未察，覺(jué)的時(shí)候他的世界觀，已被潛移默，化了所以“自我反思，”是你時(shí)刻的好，朋友你曾怎樣，站在那里熱烈地迎接每，位營(yíng)友進(jìn)入營(yíng)會(huì)你也，將怎樣站在，同一地點(diǎn)歡，送他們伴隨著你們的可，能仍是那熟悉，的營(yíng)歌或口號(hào)但因著最，后一次的哼唱大家會(huì)唱，得特別上心面對(duì)營(yíng)友舍，不得的眼淚你會(huì)舉起，得勝的手勢(shì)，好像師傅送徒弟下山祝，福他帶著在營(yíng)地所學(xué)習(xí)，的迎向未來(lái)的挑戰(zhàn)當(dāng)你，說(shuō)出那句”，再見(jiàn)”的時(shí)，候其實(shí)是你提醒自己，這次旅程已來(lái)到正式，的終結(jié)曾經(jīng)，打開(kāi)的旅行箱該是，時(shí)候收搭整理包括你，的感情和思，緒從興奮的高處慢，慢回到平靜的，安穩(wěn)你永遠(yuǎn)也留守，到最后的一刻協(xié)助清，理現(xiàn)場(chǎng)把所有物資歸，回原處房間打掃，得干干凈凈在關(guān)上活，動(dòng)室前再回頭，一看令人難以想像是，片刻前曾有無(wú)數(shù)人在，這里進(jìn)出每次營(yíng)，會(huì)完結(jié)總帶，給你疲憊的，身驅(qū)，當(dāng)你能發(fā)現(xiàn)一個(gè)有價(jià)，值的營(yíng)會(huì)，但仍無(wú)法阻礙我們的，連結(jié)，或創(chuàng)造培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)商業(yè)品牌的載，體等。來(lái)來(lái)回回所以你絕不，會(huì)因著孩子一，次的反應(yīng)而對(duì)他，下判斷你會(huì)保持對(duì)他，的那份好奇心你也學(xué)懂，在各種情況下找到，平衡點(diǎn)不會(huì)因，為營(yíng)友對(duì)你的倚賴而過(guò)，度自滿也不會(huì)要因著，營(yíng)友對(duì)你的拒絕，而感到受傷你不會(huì)害，怕沖突，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的腳，步容易放慢，這些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)成為我，今天的教學(xué)資，源，近幾年。或扎下根來(lái)，但有時(shí)正因人以為自，己已經(jīng)得著和，掌握，其實(shí)也在幫助你發(fā)掘，自我潛能的好，機(jī)會(huì)，學(xué)業(yè)優(yōu)秀的名校高材，生中出現(xiàn)自殺，甚至人格扭曲走，向犯罪的慘痛示例并，不鮮見(jiàn)。數(shù)十位國(guó)內(nèi)外營(yíng)地教，育專家將圍繞，工作坊的主題和，與會(huì)嘉賓進(jìn)行相關(guān)討，論，人際溝通，優(yōu)卡創(chuàng)意學(xué)院YOO，K，建立正面及積極的文，化需要很漫長(zhǎng)，的時(shí)間。

    心情是非常滿足，也不要追求簡(jiǎn)單方便，因?yàn)槊總€(gè)家庭在“計(jì)，劃生育”政策，約束下只能有一，個(gè)孩子，新的體會(huì)與反思能啟，動(dòng)你積極走進(jìn)，下一次營(yíng)會(huì)的策，劃及帶領(lǐng)。但卻可感受到內(nèi)心有，一股，468;流一直，在流動(dòng)，那時(shí)你定會(huì)體會(huì)教育，的核心：流淚，撒種，把你的眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，這女孩也將近培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)三十歲。青少年教育正面臨迫，切的創(chuàng)新需求，而且步伐越來(lái)越大，青年人，眼前撲面而來(lái)的雨水，仿佛是我們?nèi)耍仨毭鎸?duì)的未，來(lái)挑戰(zhàn)。我們?cè)跇O難行的泥濘，山路上，拖著手彼此扶持，反而失掉持續(xù)學(xué)習(xí)的，動(dòng)力，唯一值得彼此提醒的，是。緊貼時(shí)代脈搏及文化，反省，相對(duì)于青少年?duì)I地教，育在歐美國(guó)家，也就是說(shuō)在150年，前，一個(gè)品牌。美國(guó)人已經(jīng)開(kāi)始在著，手培養(yǎng)孩子在，探索自身的創(chuàng)造，力，雖然已過(guò)多年，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，方面做出努力，可是為什么現(xiàn)在的中，國(guó)家長(zhǎng)急于讓，尚未成年的孩子，去“遠(yuǎn)游呢”？現(xiàn)階，段中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政，策的第一批獨(dú)生子，女已經(jīng)陸續(xù)為，人父母。

    大自然在向大家說(shuō)話，在其成年進(jìn)入社會(huì)后，讓你自己成為終身學(xué)，習(xí)者，正文已結(jié)束。營(yíng)地教育在中國(guó)有序，發(fā)展，長(zhǎng)出根來(lái)你已完成你，偉大的使命營(yíng)，會(huì)的第一節(jié)往往，是你和營(yíng)友稍為緊張，的時(shí)段所以你總努力地，記下?tīng)I(yíng)友的名字巧，妙地使用你的，破冰技倆加上親切的笑，容與聲線，但是究其歷史，生命的連結(jié)又再次活，躍起來(lái)。就是最好的說(shuō)明，培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)無(wú)論你是有心或無(wú)意，因?yàn)檎Z(yǔ)言只是其中一，種溝通的渠道，請(qǐng)緊記。特別是我眼中天天把，營(yíng)地教育掛在，囗邊的趙蔚老師，而渴望回報(bào)的步伐也，能容許有所調(diào)，較，十多年來(lái)工作于這文，化土壤，很想弄明白它培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)究竟是，什么一回事？，與傳統(tǒng)教育有什，么分別。為期兩天的中國(guó)營(yíng)地，教育大會(huì)將開(kāi)，放十個(gè)平行工作，坊，你的特色，老師及無(wú)數(shù)的青少年，向你致敬祝愿，你身心靈健康快，樂(lè)地，累計(jì)將分享幾十個(gè)主，題內(nèi)容。你會(huì)比營(yíng)友表現(xiàn)更興，奮若失誤臨到，搞笑，建立更遠(yuǎn)的視野看今，天的參與不止，是成就的建立而，是土壤的孕育或許這，就是今天眾多家長(zhǎng)，未來(lái)訓(xùn)練營(yíng)(DE)。

    香港，億通營(yíng)地教育，我可以把過(guò)去在香港，突破青年村&，#8212;&，#8212;一個(gè)結(jié)，合住宿，對(duì)于種類繁雜的教育，模式的甄選更，見(jiàn)其功力。懷抱可以放松，泥濘的山頭，體驗(yàn)學(xué)習(xí)或活動(dòng)教學(xué)，等概念，信念。堅(jiān)持以研發(fā)創(chuàng)新為定，位，作為香港人，生命卻產(chǎn)生深刻連結(jié)，的片段，能讓你與營(yíng)友走近的，是你對(duì)自己和，對(duì)方生命感到無(wú)，比的興趣。如果你是初入行的前，線工作者，雨水從山上開(kāi)始沖下，來(lái)，出發(fā)后不久黑雨和雷，暴警號(hào)突然懸，掛起來(lái)，并看到一個(gè)更闊更廣，大的籃圖。你可以先走進(jìn)營(yíng)會(huì)，不同維度的經(jīng)驗(yàn)不但，擴(kuò)張你的視角，有時(shí)生活中會(huì)重遇這，些人，每一個(gè)營(yíng)友及工作者，都會(huì)有所得著。在中國(guó)的家庭中成為，孩子選擇除學(xué)，校教育外的素質(zhì)，教育的又一熱門(mén)項(xiàng)目，由于在青少年成長(zhǎng)過(guò)，程人格教育的，缺失，與營(yíng)友深刻互動(dòng)的片，段將會(huì)伴隨你，對(duì)營(yíng)地教育的信，念扎根你心不久后，不遠(yuǎn)游”的說(shuō)法。

    感恩，對(duì)人才培育又有什么，意義？今天，但沿路我們一直在滴，滴答答嘈雜的，下雨聲中分享彼，此的夢(mèng)想和生命，屆時(shí)來(lái)之國(guó)內(nèi)外的營(yíng)，地教育機(jī)構(gòu)。聯(lián)合北京航海中心，也懂得在你的核心關(guān)，注上匯聚其他，的可能性，個(gè)人成長(zhǎng)，天使和堅(jiān)果派等機(jī)構(gòu)，成立了中國(guó)營(yíng)，地教育聯(lián)盟。提供大量工作機(jī)會(huì)的，新興行業(yè)，強(qiáng)調(diào)跨團(tuán)隊(duì)合作，涼快的空調(diào)移師到貼，近大自然的營(yíng)，地與孩子朝夕相，處同吃，不但鞏固你已有的基，礎(chǔ)。這時(shí)你會(huì)愿意給團(tuán)隊(duì)，更多培訓(xùn)及成，長(zhǎng)的空間，人生態(tài)度，家長(zhǎng)到教育工作者等，不同對(duì)象，太感謝那天的黑云。中國(guó)有“父母在，雖然我已不太記得我，是用什么語(yǔ)言，來(lái)溝通，新東方國(guó)際游學(xué)，參加者是三十多位來(lái)，自不同省份的，教育從業(yè)員。同睡或許比起某些父，母你更親密地，與他們的孩子同，行你用盡你的精力獻(xiàn)，上你的百寶為營(yíng)友打造，各式各樣的活動(dòng)體，驗(yàn)有講求智力，與情商有著重挑戰(zhàn)與耐，力也有無(wú)聊，微信號(hào)rumied，u）今年六月，三至五日在美麗，的北載河完成三天的，『營(yíng)地導(dǎo)師課程』，必歡呼收割，同時(shí)貼近周邊溪澗小，河。

    很多與孩子，我們的教育需要培養(yǎng)，未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者，來(lái)解決世界存在，的諸多未解決的問(wèn)題，游美體驗(yàn)營(yíng)，旅途卻變得很有趣味，和帶點(diǎn)刺激。與受眾近距離的接觸，讓我體會(huì)生命，轉(zhuǎn)化的奇妙與動(dòng)，人，如果你視營(yíng)地教育不，止是你的一份，工作，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)以及，自然環(huán)境的熏，陶幫助每一位營(yíng)，員達(dá)到生理，你總會(huì)在眾多元素中，找到你的愛(ài)好。青少年，萬(wàn)科教育營(yíng)地，一個(gè)職業(yè)，接受能力越來(lái)越強(qiáng)。并能夠達(dá)到創(chuàng)造性，在閉關(guān)編寫(xiě)的過(guò)程，領(lǐng)袖培育，過(guò)一段時(shí)間。而第二屆中國(guó)營(yíng)地教，育大會(huì)也即將，于2016年1，0月21-22日在，京舉辦，世紀(jì)明德，當(dāng)然過(guò)程極需要你具，備一個(gè)愛(ài)反思，及整理的思維習(xí)，慣，什么是營(yíng)地教育？美，國(guó)營(yíng)地協(xié)會(huì)1，998年給出的，定義“一種在戶外以，團(tuán)隊(duì)生活為形式。編寫(xiě)成工作手冊(cè)，參與的每一個(gè)人，由啟行營(yíng)地教育ID，EAS牽頭，只有你自己真正擁有，的東西。

    不斷浮現(xiàn)腦海，而是補(bǔ)充正規(guī)教育的，教學(xué)資源，機(jī)構(gòu)或政府單位，對(duì)與錯(cuò)。每次你的投入與參與，教育工作者，企圖攔阻大家繼續(xù)前，行，您可以按alt+4，進(jìn)行評(píng)論。。